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王允
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- 本书从能力概念出发探讨教学设计能力是什么。从教学设计的原理和方法出发探讨教学设计能力的基本结构，在总体论述教学设计能力(此时是一种直观具体的整体能力)的基础上分别论述教学设计能力的结构要素的特点和和作为结构成分的能力的表述(抽象分析教学设计能力的各个要素)，然后整合所有抽象的能力要素，做出教学设计能力的整体的表述(此时是理论整合的具体)。 (1)
- 本书是一部反映高校师范生乡村教育顶岗实习支教生活的纪实性长篇田野报告。作者时为高校师范类专业大三学生，他们以亲历者的视角，对在基层乡村学校顶岗实习支教期间的教育教学实践体验、心路成长历程，以及对乡村教育的现状等，进行了描绘与揭示。 (1)
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