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马洛
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- 本书主要由五章内容和后记构成。第一章“学习变革的基础”，作者论证了高等教育目前处于一个转折点，并探索了与教学与学习变化相关的主要趋势。第二章“制度变迁”，作者通过一些大学的案例研究，探讨了制度变迁与学习科学之间的关系。第三章“从颠覆中恢复创新”，作者提供了一套替代框架，以了解大学如何发展才能与学习科学的进步同步。第四章“学习的学术研究”，作者认为高等教育应围绕组织变革展开讨论，以在更传统的学科和学术框架内推进学生学习。第五章“引导变革”，作者提出了具体的组织变革举措，用实例说明了推进学习创新的方法。最后，在后记中，作者为从事这项工作的人们提供了一些建议，并对学习创新的学术研究应该从何处着手提出了一些思考。 (1)
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